現如今多元教育模式已經覆蓋了大多數的教學領域，MOOC、雲教育等模式已經大量出現在關於教育產業的關鍵詞檢索中。教育的原始形態已經被智能化，網際網路成為教育產業變革的一大契機，顛覆了教育原有的體制與觀念。以下是2016年我國網際網路教育行業發展趨勢分析：

　　總體來說，網際網路+教育產業具有以下的特徵與發展趨勢。首先，網際網路教育服務市場日益細分，產品差異化特徵明顯。我國的網際網路教育產業可以細分為高等學歷網際網路教育（如金程考研網）、職業培訓網際網路教育（如高頓財經）、外語培訓網際網路教育（如新東方）、中小學（K12）網際網路教育（如學大教育）、學前網際網路教育（如寶寶樹）和企業E-learning網際網路教育等幾大市場。各個細分市場的目標受眾、教育內容和形式、機構平台、收費與規模等都有較明顯的差別，具有產品差異化特徵，屬於寡頭競爭的市場結構。根據廣證恒生的研報，高等學歷網際網路教育、職業培訓網際網路教育和外語培訓網際網路教育一直以來是網際網路教育市場的前三大細分市場，占整個市場比重的80%以上。其中高等學歷網際網路教育市場份額呈現一個逐年緩慢遞減的過程，而職業培訓網際網路教育和外語培訓網際網路教育的市場份額處於緩慢增長的過程當中。值得注意的是，中小學（K12）網際網路教育市場的份額增長非常明顯，從2008年的4.4%增長到2017年預期的12.2%，可見其將可能成為網際網路教育市場的一個快速增長點。

　　第二，網際網路和智慧型手機的普及以及4G技術的進步將促使網際網路教育向移動互聯方向發展。隨著網際網路和智慧型手機的普及，4G網絡和無線WIFI的技術進步和資費下降以及盈利模式的創新推動，網際網路教育在移動端市場呈現爆發式增長。移動端的優勢在於隨時隨地、不受時間和空間的限制，並且可以合理利用用戶的碎片時間等，這些將帶給用戶更好的學習體驗，並且還可以培養用戶的在線教育支付意識。《2013—2014年中國在線教育趨勢報告》顯示，移動端在學習進度、語音互動、界面設計等方面優於電腦端線上教育，56%的用戶有意願為手機在線教育APP付費，而在願意付費的用戶中，約50%可接受的產品價格在10元以內，這與大多數收費手機應用的價格區間接近。因此一些初創企業瞄準移動端，推出了一系列移動互聯教育APP產品，如兒童早教類APP（如寶寶樹）、題庫類（如猿題庫）APP產品等，這些產品對用戶存在著很大的吸引力，但也存在產品過度同質化等問題。

　　第三，國家政策對網際網路教育大力支持，政策紅利明顯。我國政府對網際網路教育的政策支持開始於上世紀90年代。從最開始教育部正式批准清華大學等四所高校國家現代遠程教育第一批試點院校到現在，已經過去將近20年了，現在試點院校的數量已經發展到了68家。在我國，教育資源分配不平均，在教育上花費的時間以及經濟成本同樣處於較高水平。而網際網路教育無疑是當前緩解或解決這一困境的最佳途徑，這也相應促進了國家政府對網際網路教育行業的重視，政策紅利不斷。2015年是中國全面深化教育改革的關鍵之年，多項重量級政策出台，這些都持續刺激了教育產業的相關領域，尤其是網際網路教育。此外，由於受到政策紅利驅動，在一線城市逐漸完成對網際網路教育產業的初步探索之後，一部分網際網路教育企業也逐漸向二、三線城市進發。考慮到我國目前優質教育資源的稀缺性，二、三線城市的網際網路教育時長或將成為行業的下一個增長點。

　　第四，線上線下融合更有效，教育O2O成為新機會。與其他網際網路領域的O2O類似，線上與線下融合有助於線上和線下互導流量，提高用戶黏性和品牌知名度，除此之外，網際網路教育O2O更深層次的融合應該是線上的自學+標準化教學模式與線下的個性化互動教學、小組教學模式等相結合，線上企業的技術優勢與線下企業的內容優勢相互補充，提升教學效率，最終使得教育更加貼近本質。在國家政策的支持下，更多的學校會嘗試網際網路教育教學，學生可以嘗試多樣的教學方式，同時也會有更多的教師走出固有體制之外，享受額外紅利。而線上企業也將順應趨勢，探索出可行的網際網路教育新模式。

　　第五，各大網際網路企業之間搶灘網際網路+教育產業。目前網際網路教育市場大致處於探索期和起步期，巨大的發展潛力可待挖掘，所以一直受到投資界的青睞，各路資本均搶灘網際網路教育領域。其中百度、阿里巴巴、騰訊（BAT）網際網路巨頭與教育公司一方面通過投資傳統教育企業擴大教育版圖，另一方面積極發展自己的線上教育，比如騰訊課堂、百度教育、阿里教育等，利用本身大流量的優勢搭建專業的教育平台；此外，其他企業也開始進行線上線下資源的探索，如滬江今年獲漢能、軟銀等10億元人民幣D輪融資，開啟進校計劃；另外老牌傳統教育企業（如新東方等）也紛紛進行在線模式的探索，更好地完善自身的業務鏈，打通線上線下資源的互通互動。更多相關行業分析請查閱由中國報告大廳發布的教育行業市場調查分析報告。