2016年實施全面二孩政策，中國出生人口有所突破，上升至1786萬人，2016年中國學前教育市場規模約為3800億元，預計到2020年將突破5400億元。下面進行學前教育市場現狀分析。

　　改革開放特別是進入新世紀以來，我國學前教育取得長足發展，普及程度逐步提高。但總體上看，學前教育仍是各級各類教育中的薄弱環節，教育資源嚴重不足，城鄉發展不平衡，師資隊伍不健全，一些地方「入園難」問題比較突出。

　　學前教育近幾年快速發展，但其資源短缺問題並未得到有效改善，無法滿足社會公眾的需求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年將普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。

　　通過對學前教育市場現狀分析，2010-2016年，我國幼兒園數量及在園幼兒數(包括學前班)整體呈現逐年增長趨勢。截至2016年底，中國共有幼兒園23.98萬所，在園幼兒4413.86萬人，全國學前教育毛入園率達到77.4%，比上年提高2.4個百分點。

　　2010-2016年，我國學前教育學校數量逐年增長。截至2016年末，全國共有幼兒園23.98萬所，比上年增加1.61萬所。2010-2016年，全國幼兒園在園兒童人數持續增長。截止到2016年末，我國幼兒園在園人數(包括附設班)4413.86萬人，比上年增加149.03萬人。

　　通過對學前教育市場現狀分析，2010年以來，我國幼兒教師逐漸增多，學歷層次逐年提高。2016年，全國幼兒園園長和專任教師總數為249.88萬人，比上年增加19.57萬人。其中，研究生畢業的幼兒園園長和專任教師6654人，本科畢業人數為52.26萬人，占幼兒園園長和專任教師總數的21.18%。

　　儘管增長明顯，但實際上，我國學前教育師資數量缺口依舊較大。《幼兒園教職工配備標準(暫行)》規定：「全日制幼兒園每班配備2名專任教師和1名保育員，或配備3名專任教師;小班班級規模為20-25人，中班班級規模為25-30人，大班班級規模為30-35人」。按照以上配備比例，小、中、大班生師比最大限額分別為12.5:1、15:1、17.5:1，平均生師比為15:1。

　　根據上述數據可知，2010-2016年間，我國幼兒專任教師總量一直保持持續增長的態勢，但生師比卻大幅度高於國家標準基線，遠未達到國家要求。其中，2016年，全國學前教育生師比為19.77:1。顯而易見，目前我國學前師資總量不足，缺口較大。以上便是學前教育市場現狀的所有分析了。