中國的高等教育市場一直保持穩健上升的態勢，自2010年起在學人數保持了3.3%的年均複合增長率。隨著高等教育普及率不斷提升，這部分學生為職業院校提供了廣闊的市場發展空間。以下對中國高校教育現狀分析。

　　中國高校教育現狀分析，中國整體的學生人數自2013開始出現了持續性的上升，按照預測這種上升趨勢將保持至2020年，增長的主要原因是計劃生育政策寬鬆之後學齡人數增加所致。基礎教育的學生人數從2017至2020將保持1.7%的年均複合增長率，而高等教育則為2.6%，更高的增長率受益於高等教育滲透率的提升。

　　中國高等教育的在校人數

　　高職教育仍將是我國今後很長時間的發展重點，認清高職教育辦學過程中的不足並積極改進，才能促使高職教育健康發展，為我國的社會主義現代化建設培養更多的高技能人才。現從三大趨勢來分析中國高校教育現狀。

　　(一)提高教師認識，將「教學」作為第一要務

　　教師是知識的傳授者，主導著整個教學過程，在教學中起著至關重要的作用。中國高校教育現狀分析，要改善教育現狀，就必須扭轉目前我高校教師「重科研、輕教學」的局面。首先，相關教育部門、學校應積極開展教學工作會議，強化教師對教學的重視程度，從思想上轉變高校教師對於教學工作有失偏頗的認識;其次，適當組織教學競賽，激發教師的教學積極性和教學熱情。近幾年出現的「高校微課比賽」、「慕課比賽」，使得高校教師的授課過程走到台前。通過比賽激發了教師備課、授課的積極性，加強不同學校、不同專業、不同年齡段教師教學工作的相互交流、相互借鑑，從而提高教師的教學能力;最後，對職稱評審規則作適當的調整，將教師的「教學能力」作為職稱評定的一項準則，從側面激勵教師重視教學工作、提升自身教學能力。除此之外，高校教師還應當多與學生溝通、交流，創新教學方式，提高教學質量、教學效果。

　　(二)激發學生學習積極性，將「學習」作為第一要務

　　中國高校教育現狀分析，要改良大學生現有的學習風氣、學習態度，應當重視並加強新生入學的思想教育、學風教育，讓學生認識到學習依舊是大學生的首要任務，絕不能懈怠;其次，多組織學生座談、優秀在校生和畢業生的報告等，藉此激發學生學習積極性。最後，多開展實踐教育學習，通過暑假實習、參觀交流、專家講座等多種形式，讓學生參與進與自己專業相關的實務工作，通過切身感受明白理論學習的重要性以及必要性。

　　(三)嚴格學校管理制度，將「教育」作為第一要務

　　中國高校教育現狀分析，作為管理者的學校，應從思想上重視教育教學活動，將「教育」作為辦學的第一宗旨，努力提高教學質量，全面落實教育目標;其次，制定、完善學校教學管理制度。規範教師的教學行為，監督學生的學習行為。最後，制定一套相對應的獎懲體制。學校組織督導組，不定時檢查，對於表現優秀者予以獎勵，而對違規者予以懲戒。這樣，當教師的教學行為與學生的學習行為受到應有的約束之後，為了規避懲罰就會自覺的規範自身的行為。

　　高等教育大眾化是為了適應社會生產力水平的提高，生產技術的發展，生產轉型的需要，也為適應社會從金融事業到文化教育事業即第三產業雇員水平提高的需要。中國高校教育現狀分析，從整個社會的發展來看，高等教育大眾化實現如同一個社會實現其現代化一樣，將不可避免地受到其他已實現現代化國家的影響，通過學習和借鑑這些國家的現代化經驗可以少走彎路。然而就像歷史上的任何一件事一樣，照搬照抄最終一定是行不通的，要結合我們我國的具體情況加以考慮分析，立足於國情，認識到我國人口數量龐大質量不高的國情，來頒布相關法令以及制定及時有效的措施。