中國報告大廳網訊，（開篇總標題）

  2025年6月1日，《中華人民共和國學前教育法》正式實施已滿兩年，這部法律以國家立法形式確立了學前教育公益普惠的基本屬性，為我國基礎教育體系的最前端構建起堅實的制度框架。在高質量發展成為時代命題的今天，學前教育法治化進程不僅關乎幼兒成長權益保障，更直接影響著教育公平與社會和諧發展的根基。

  一、法治護航：破解發展難題的關鍵路徑

  作為國民教育體系的重要組成部分，學前教育承擔著為終身學習奠基的戰略使命。截至2023年，全國學前三年毛入園率已達91.1%，普惠性幼兒園覆蓋率突破86.2%的階段性目標，但城鄉資源分配不均、保教質量參差等問題仍制約著發展進程。法律實施兩年來，通過確立"政府主導、社會參與"的基本原則，將財政投入保障、教師隊伍建設等核心要素納入法治軌道，為破解長期存在的體制機制障礙提供了根本遵循。

  二、普惠根基：財政保障構築公平基石

  學前教育的公益屬性在立法中得到充分體現。數據顯示，2022年全國財政性學前教育經費已增長至2982.2億元，較十年前實現近90%的增長。隨著法律明確要求"確保財政性學前教育經費占同級教育經費合理比例"，各地正加速推進公辦園擴容與普惠資源提質工程。《政府工作報告》提出的"逐步推行免費學前教育"目標，更將倒逼地方政府完善投入機制，在區域統籌、成本分擔等方面建立長效保障體系。

  三、科學導向：回歸兒童本位的實踐指引

  法律對教育生態的重塑體現在諸多細節之中："禁止入園考試""以遊戲為基本活動"等剛性規定直指"小學化"頑疾，通過建立負面清單制度確保教育規律落地。數據顯示，經過持續治理，幼兒園規範辦園率顯著提升，但仍有部分地區存在超標班額、課程偏離等問題。未來需強化督導評估體系，將法律要求轉化為可量化的質量標準，讓每個孩子都能在安全優質的環境中獲得全面發展。

  四、協同共治：構建多方參與的育人網絡

  學前教育的健康發展需要政府、家庭、社會形成合力。法律明確各級政府規劃布局責任的同時，創新性地規定了家長教育指導服務制度，通過建立家庭教育支持中心等舉措提升育兒質量。隨著"網際網路+監管"平台在全國推廣運用，幼兒園辦園行為將納入數位化動態監測體系，推動形成覆蓋全域的質量保障網絡。

  站在新的歷史起點，學前教育法的全面實施正在重塑我國基礎教育生態。當法治化與專業化雙輪驅動，普惠性與科學性的目標逐步實現，我們有理由期待：到2035年建成覆蓋城鄉、優質均衡的學前教育公共服務體系，讓每個孩子都能在愛與尊重中開啟人生第一程。（結尾總結）